교육인적자원부의 학교도서관 활성화 사업과 다양한 민간단체의 학교 도서관 운동이 많은 성과를 거두고 있지만 아직 넘어야 할 여러가지 장애물이 있다. 관련 제도의 미비, 학교 안팎의 인식 부족, 운영 예산 확보의 불안정성, 사서교사 배치의 저조, 운영과 활용 기술 부족 등 복합적인 문제 속에 학교 도서관이 빠져 있는 형국이다. 이 책은 이런 상황 속에서 우리 학교 도서관이 나아갈 길을 탐색해 보고자 탄생되었다. 많은 변화가 있었지만 아직도 우리 학교 도서관이 나아갈 길은 멀고 험난한 것이 사실이다. 이 길을 어떤 방향으로 어떻게 걸어가야 할지 성찰하고 모색한 조그만 노력의 결과가 이 책이다. 이런 점에서 이 책이 학교도서관을 운영하는 현장의 담당자, 단위 학교의 경영자와 교과 교사, 학교 도서관 정책을 수립하고 지도하는 교육행정 당국, 독서와 도서관 운영을 전개하는 다양한 시만단체 인사들에게 나침반 역할을 수 있을 것이다.
저자 - 김종성 - 1953년 강원도 평창에서 태어났다. 고려대학교 국어국문학과를 졸업하고 동대학원에서 문학박사 학위를 받았다. 2004년 현재 장안대 문예창작과 교수로 재직하고 있다. 지은책으로는 소설 <말없는 놀이꾼> <금지된 문> 등이 있다.
1부
디지털 도서관 담론과 학교도서관 1.디지털 단론 속에서 질문 던지기 2.디지털 학교도서관 담론의 맥락적 오류 3.다시 원점에서 길 묻기 4.지금 우리 학교도서관의 길은 어디에 있는가
정보화와 학교 도서관 1.정보사회와 교육정보화 2.교육정보화의 이해 3.교육정보화에 대한 반성 4.교육정보화의 성공적 실현을 위한 선결 과제 5.나오는 말
2부
우리 학교도서관의 변화와 도전 1.학교도서관의 변화 2.변화의 계기와 배경 3.변화의 내용과 의미 4.변화에 내재된 도전과 과제 5.도서관인의 자기 성찰을 촉구하며
학교도서관 활성화를 위한 두 지역의 경험 1.지역 단위 학교 도서관 만들기 운동 2.'경기도 좋은 학교도서관' 만들기 운동 3.경상북도 학교도서관 활성화 사업 4.SWOT 분석을 통한 지역 단위 학교도서관 운동의 성공 요건 탐색
3부
미국 학교도서관 운영의 실제 1.미국 학교도서관 운영의 실제 2.미국 학교도서관 들여다보기 3.현장 운영의 주요 원리 4.우리에게 주는 시사점 5.희망은 멀지 않다
미국 학교도서관의 정보활용능력 교육 1.학교도서관과 정보활용능력 교육 2.정보활용능력 교육의 기본 체제와 기준 3.주별 정보활용능력 교육 교과 과정의 내용과 성격 4.정보활용능력과 교과 과정의 적용 5.학교도서관 교과 과정 개발을 위한 기본 원리
필자는 학교도서관 활동의 실체를 '자료와 교육 과정의 통합'이라고 폭넓게 규정하고 싶다. 이처럼 규정하면 학교도서관 활동의 핵심은 도서관 자료와 교수 학습 활동을 연결하는 지점에 있다고 할 수 있다. 그러므로 학교 도서관 활동은 자료가 교수 학습 과정에 개입할 수 있는 방법과 원리를 다양화하고, 세련화하여 개입 정도를 확대해 나가는 데 주안점을 두어야 한다. 말하자면 도서관을 어떻게 실제 교육 과정에 참여시킬 것인가 하는 문제가 주요한 과제가 된다는 것이다. 학교도서관이라는 교육 기제를 교육 과정에 실제적으로 개입시키는 방법과 원리가 하나의 보편적인 현상으로 존재하지 않는 상황에서 도서관의 형태를 디지털화한다고 하여 그것이 획기적인 문제 해결 방안이 될 리는 만무하다. 그것은 문제의 본질을 회피한 채 변죽만 울리는 행위에 지나지 않는다. -p. 31-
